Образовање
- 2015. Дипломирани професор физике, Природно-математички факултет, Универзитет у Новом Саду
- 2016. Мастер професор физике, Природно-математички факултет, Универзитет у Новом Саду
- 2024. Доктор наука – методика наставе природних наука (биологије, хемије, физике, географије), математике и информатике, Природно-математички факултет, Универзитет у Новом Саду
Академска и научна звања
- 2016-2025. Самостални стручнотехнички сарадник за рад у лабораторијама или центрима, Природно-математички факултет, Универзитет у Новом Саду
- 2019-2022. Истраживач приправник, Природно-математички факултет, Универзитет у Новом Саду
- 2025- асистент са докторатом, Природно-математички факултет, Универзитет у Новом Саду
Област научног истраживања
- Научноистраживачки рад је везан за област методике наставе природних наука, конкретније физике. Тренутна истраживања су усмерена на савремене кооперативне приступе учењу и наставне методе као што су проблемска и пројектна настава. Проучава се њихов утицај на мотивацију, метакогницију и ниво постигнућа, како код ђака на основношколском и средњошколском нивоу, тако и код студената.
Настава и курсеви
Основне струковне и академске студије
- Осцилације и таласи
- Методика демонстрационих експеримената у настави физике 1
- Физика (Основне академске студије Хемија, Основне академске студије Хемија – контрола квалитета и управљање животном средином, Основне академске студије Биохемија)
- Биофизика (Основне академске студије Биологија)
Мастер струковне и академске студије
- Методика извођења експеримената у настави физике
Одабране референце
- Čavić, M., Skuban, S., Stojanović, M., Bogdanović, I., & Beljin, M. (2019). Effect of cooperative learning on the development of metacognition. AIP Conference Proceedings, 2075, 180014. https://doi.org/10.1063/1.5091411
- Чавић, М., Бељин, М., Скубан, С., Стојановић, М. и Богдановић, И. (2019). Повезаност самоиницијативне примене кооперације у учењу са постигнућима и мотивацијом студената физике. Настава и васпитање, 68(3), 363–380. https://doi.org/10.5937/nasvas1903363C
- Čavić, M., Beljin, M., Skuban, S., Stojanović, M., & Bogdanović, I. (2022). Project-based learning of diffusion and osmosis: Opinions of students of physics and technology at University of Novi Sad. SAGE Open, 12(1), 1–10. https://doi.org/10.1177/21582440211069147
- Čavić, M., Beljin, M., Skuban, S., Stojanović, M., & Bogdanović, I. (2023). The impact of project-based learning in physics education on university students’ motivation to learn and metacognition. Zbornik Instituta za pedagoška istraživanja, 55(2), 275–299. https://doi.org/10.2298/ZIPI2302275C
- Čavić, M., Beljin, M., Skuban, S., Stojanović, M., & Bogdanović, I. (2024, January). Interdisciplinary approach within project-based learning of university students. In Proceedings of the 1st International Scientific Conference STEAM + X Approach in Education: Research, Practice and Perspectives (pp. 56–71). https://doi.org/10.46793/STEAM-X24.056C
Остало
- Учешће у реализацији наставе у специјализованим одељењима за ученике са посебним способностима за физику у Гимназији „Јован Јовановић Змај“.